พระมหากฤษณ กิตฺติภทฺโท

• พ.ศ. 2556 สอบไล่ได้นักธรรมชั้นเอก สำนักเรียนวัดตราชูวนาราม จังหวัดขอนแก่น
• พ.ศ. 2557 สอบไล่ได้เปรียญธรรมสามประโยค สำนักเรียนวัดธาตุ พระอารามหลวง จังหวัดขอนแก่น
• พ.ศ. 2562 จบการศึกษาระดับปริญญาตรี พธ.บ. (ภาษาอังกฤษ) ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
• พ.ศ. 2563 จบการศึกษาระดับปริญญาโท M.A. Program in English (International) ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
• พ.ศ. 2566 จบการศึกษาระดับประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู (ป.บัณฑิต วิชาชีพครู) ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

• มิถุนายน – กันยายน 2562 เป็นเจ้าหน้าที่ธุรการ สังกัดกองกิจการนิสิต สำนักงานอธิการบดี ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
• ตุลาคม 2562 – กันยายน 2564 นักจัดการงานทั่วไป สังกัดกองกิจการนิสิต สำนักงานอธิการบดี ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
• ตุลาคม 2564 – ธันวาคม 2565 อาจารย์ประจำหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ วิทยาลัยสงฆ์ขอนแก่น
• ตุลาคม 2564 – ธันวาคม 2565 เป็นผู้ช่วยเลขานุการหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ วิทยาลัยสงฆ์ขอนแก่น
• ตุลาคม 2564 – ธันวาคม 2565 เลขานุการสถาบันภาษาวิทยาเขตขอนแก่น
• กุมภาพันธ์ 2566 – ปัจจุบัน นักวิชาการศึกษา สังกัดวิทยาลัยพระธรรมทูต ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

งานวิจัย

• Phramaha Kritsana Kittibhaddo and other. “Factors Affecting Learning and Building Confidence in Speaking English of Students in Bachelor of Arts Program in English at Buddhist University in the Northeastern Region”. Journal of MCU Humanities Review. Vol. 9 No. 2 (July – December 2566).

บทความ

• Phramaha Kritsana Kittibhaddo (Baotong). “The English Pronunciation Skills of Bachelor of Arts Students at Faculty of Humanities, Mahachulalongkornrajavidyalaya University, Khon Kaen Campus”. Journal of MCU Humanities Review. Vol. 6 No. 2 (July – December 2563).
• Phramaha Kritsana Baotong. “Book Review: Answer of Thai Sangha Act”. Journal of MCU Ubon Review. Vol. 8 No 1 (January – April 2566).
• พระมหากฤษณ กิตฺติภทฺโท และคณะ. “โครงสร้างภาษามอญในอำเภอปักธงชัย จังหวัดนครราชสีมา”. วารสารพุทธศาสตร์ มจร อุบลราชธานี (TCI). ปีที่ 4 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม – ธันวาคม 2565).
• Phramaha Kritsana Kittibhaddo and others. Buddhist Methods of Learning Management with an Experience-based Approach. INTERNATIONAL JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION. Vol.37, No.3, 2022.